【托福】2017年5月20日托福真题回忆

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Passage One

学科分类:History

题目:Dynastic Egypt and the Nile River

 

内容回忆:本文共三段。第一段讲了埃及王朝的形成(由于撒哈拉的干旱导致人们被迫离开聚集到水源丰富的尼罗河畔,逐渐形成了村庄,城镇直至整个埃及王朝);第二段讲了埃及的经济基础为农业以及埃及通过其他方式增强国力;第三段讲了埃及王朝的繁荣与衰落。

 

Passage Two

学科分类:History

题目:Electric lighting and the American Home

 

内容回忆:本文共六段。第一段讲了家庭用电改变了美国民众的生活;第二段讲了19世纪晚期,设计师如何通过颜色及室内构造使得用gas照明的Victorian house更加安全美观;第三段讲了设计师意识到了用电的优势,并尝试在用电照明的房屋中使用更多的明亮的色彩等方式让房屋更加明亮安全;第四段讲了设计师们为了控制装修成本,不得不想办法改变房屋的大小和数量;第五段讲了bungalow的出现和迅速推广;第六段讲了家庭用电促进了人们更多的在家读书。

 

 

Passage Three

学科分类:Zoology

题目:Elephant use of infrasound

 

内容回忆:本文共五段。第一段讲了infrasound在自然界中的运用;第二段和第三段都讲了infrasound的最早发现;第四段讲了雌性大象如何用infrasound吸引雄性大象交配;第五段讲了infrasonic communication在象群中的其他运用。


口语

Task 1

 

Describe a behavior that many people may do in public that you find inconsiderate.

 

Task 2

 

Many people think that students study course materials more effectively by taking exams, while others think that students learn more effective through doing other activities such as writing paper or completing projects, which do you think is more effective for students to learn.

 

Task 3

 

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标题:Run more campus buses

原因1:现在的候车时间太长

原因2:可以避免更多学生校内开车

 

听力

 

态度: 赞成

原因1:现在的校车间隔时间确实过长,导致女生会上课迟到(部分

课程在校园两端)

原因2:校车间隔时间长会导致学生开车,现在的油费很贵;因此增开更多的校车可以让学生少开车并省钱。

 

Task 4

 

阅读

 

标题:elation effect

定义:当人们的所获报酬增多时,人们会提高工作质量或工作效率。

 

听力

 

例子:假设让一个人来阅读手稿,一开始他会按照他的常规速度阅读。当提高他的每小时阅读所获报酬时,他会提高他的阅读速度。但是这只会持续一段时间,大概一个月后,他的速度会逐渐慢下来直至再次提高他的compensation。

 

Task 5

 

问题:女生感冒了,非常担心能否参加她的朋友的art show, 她曾保证她的朋友会陪她出席。

解决方案1:只露个脸,出席三十分钟左右的时间。

优点1:她可以回去休息。

缺点1:有时人们在这样的活动交流过程中很难脱身。

解决方案2:打电话给她的朋友并解释一下。

优点1:整个art show会持续一整周,她可以晚几天再参加。

缺点1:art show的开幕夜最重要,她不想后面再参加。算

 

Task 6

 

话题:两种沙漠植物适应多风环境的方式

要点1:抗风性

例子:cactus plant表面有hairs以及spike可以帮助其留住水分。

要点2:如何避免被埋在沙土中

例子:yucca plant的茎比较坚硬,可以让其直立,避免被沙土掩埋。


听力

Conversation 1

话题分类:学生和教授

 

内容回忆:学生找教授,问为什么east view weather station天气预报结果为什么跟当地的真实天气情况有很大差别,比如在温度啊,降水量方面都有不同,教授提出了是因为orgraphic enhancement,并录了一个例子,水量在高云层再落到地云层,以后水量会上升。

 

Conversation 2

话题分类:学生和工作人员

 

内容回忆:管理员问学生,最近生物混合性课堂(用到网络科技的),学生感觉怎么样,学生传统老师授课课堂经常会缺课,学生表示,这个不会缺课,感觉很有意思,考试时间,阅读形式跟传统差不多,他同学利用网络沟通的时间多了。另外他也喜欢通过邮件跟教授反映问题,这样会想的更全面一些。管理员问,如果增加更多种类这样的课堂,怎么样,学生说,感觉很好,可以提高自己的组织计划能力。

 

Conversation 3

话题分类:学生和教授

 

内容回忆:学生找教授,提出了两个问题,第一个是关于她的法语交流实验室,她跟她的伙伴之前有分歧,教授给出答案,认为她们应该多合作。学生的另一个问题是,问周二下午,实验室有没有空的,教授说满了,有冲突,学生引用自己高中的例子,来提出相应的解决方案,各种小组可以混合在一起讨论。

 

Lecture 1

学科分类:Culture

 

标题: Elisabeth playhouse的特点和怎么出现的。

 

内容回忆:关于剧院的。关于出现在英国的伊丽莎白playhouse。首先第一个话题是为什么它这么独特,它的特征是rounded, 3 sights, 中间有个yard, yard 没有设置作为,而且yard没有顶。playhouse的有dialogue 呈现出来。第二个话题是,他是怎么在英国出现的。1.模仿inn yard。因为inn yard也是 3 or 4 sights, 中间有yard. 2. 模仿Sports arena. 因为塔也是圆形的,没有屋顶 3.模仿Terence.它是环形的,漏天的。但是同时作者又都提出这几种理论的漏洞,所以表示质疑。

 

Lecture 2

学科分类: Environment

 

标题: 河流流速及流量造成的影响及监控方法

 

内容回忆:提出streamflow受两种因素的影响,一个是水量,一个是流速。接下来谈了两个话题。第一个是how stream flow influence ecology.两方面的影响,一个是环境,一个是生物,举了salmon的例子,它在水很浅的时候是不能生存的。另一个话题是 :technics used to monitor stream flow。也是提出了两个方法,分别是float method 和stream gauging并且比较了他们的不同,并倾向后者。

 

Lecture 3

学科分类: Biology

 

标题:鸟和蝙蝠的飞行不同点及对飞机的启发。

 

内容回忆:在讲birds flight 和bats flight的对aircraft engine的启发。先比较鸟和蝙蝠飞翔特征的不同,鸟是利用翅膀,还有尾巴上的羽毛来煽动飞翔的,但是蝙蝠尾巴没有羽毛,不过蝙蝠的骨头特别的灵活,所以对飞翔起到了很大的作用。后面提出了分别针对鸟和蝙蝠做了两个实验,蝙蝠在一个有雾tunnel里,检测他如何产生飞行气流的。另一个实验针对的是鸟,结果是鸟会产生两种气流。作者觉得蝙蝠的飞行模式对于飞机来讲意义更大。

 

Lecture 4

学科分类: Music

 

标题:小孩子音乐欣赏能力的发展

 

内容回忆: 关于音乐的。教授提出在孩子很小的时候就有音乐欣赏能力,有一个学生反对,只有个别小孩小时候才有音乐天赋。教授提出学生提出的是天赋,而她所说的是欣赏音乐的能力。所以二者指的不同。接下来又有一个男同学,提出他在6-month care center的经历来支持教授的说法。接下来,教授提出,不同的年龄段,孩子欣赏音乐能力的发展,分四步,分别是 produce vowels; reproduce notes spontaneous singing; sing simple songs.后面教授又提出,但是等到孩子再长大些,她的音乐能力就不会进一步,发展了,如果想达到专业水平,需要去上音乐培训课。

 

Lecture 5

学科分类: Ecology

 

内容回忆:教授在讨论,soil形成的两用方式。他们分别是physical processing 和weather processing.教授介绍了各自的特点。后面主要围绕weather processing提出了三种方法:hydrolysis,dissolution,oxidation.介绍了三种方法各自的特征。

 

Lecture 6

学科分类: Business

 

内容回忆:教授提出,现在很多商业提供一样的服务,她们都会有一样的soft standard和hard standard,并举了一个在饭店点菜的例子来说明,其实现在这样的服务并不能在同行中做突出。因为现在有些商家为了同行中增强竞争力,吸引更多的客户,利用了perform poorly的一个策略。教授也举了一个衣服店的例子,提供不同品种的衣服,有坏有好,价格有高有低从而吸引消费者。学生也提出自己的在咖啡店的经历,店员也会给他介绍两种价格不同,质量不一样的咖啡让他选择。觉得这种策略确实抓住了消费者的心理。


写作

综合

 

阅读:针对海洋生物大量死亡,提出了三种理论

1.    他们住在lagoon里,跟海洋连接,有海水流进去,后来发生地震切断了与海洋的连接,导致水干了,他们就都死。

2.    致死的病毒导致的。并类比了,现在dolphin 的例题,他们也是病毒致死的

3.    algal boom.海藻疯长,小的动物吃海藻,海藻产生毒素,捕食者又吃小动物,所以都被毒死了。

听力:阅读三种理论站不住脚

1. 如果水干了的话,会产生minerals ,但是实际上并没有发现,所以阅读的假设不成立。

2. 病毒也不可能。因为病毒不可能导致大面积的生物死亡,它只会想象一个种类,不同的动物种类差异太大。

3. 海藻确实可以产生毒素,但是问题是有一些并不吃动物的食草动物,但是它们也死亡了,所以对于这一点,不能得到合理的解释。

 

独立

 

At some universities, students take part in making decisions about the issues that affect daily life of everyone on campus, such as how many hours that the libraries should be open each day or what kinds of food should be served in the cafeteria. But at some universities, experts are hired to make this decisions, students almost never involved. Which approach do you prefer and why.

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