【SAT】2016年10月1日亚太新SAT真题回忆

2016年10月1日亚太新SAT真题回忆分享给大家,可供参考。
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10月1日的新SAT阅读考试就文章难度和题目难度方面来说总体持平,这次的文章出题顺序为:小说、历史、科学、社会科学和科学。虽然说文章的层次比较清晰,但是文章主旨重心不好把握。下面小编为大家分享了10月新SAT阅读真题回忆,希望对大家的阅读考试有所帮助。第一篇文学:难度中等文章大意:选自经典文学名著《简爱》,讲一个女的在别人家当governess,孩子叫Adele,孩子很乖,家长也挺好。但是narrator就是对现状不满,想要探索更多外面的世界。难度分析:文字难度一般,比OG1的Akira难,和OG2的the professor难度差不多。但是小说一般都单词难,这次也不例外,像原文的prattle,选项的surreal相信很多学生都不清楚意思。

题目还原:

1、主旨题:应选the narrator reflects her feelings。

2 nd3、询证题:问the narrator怎么看她的学生Adele,应选unremarkable,对应原文的not the greatest, nor deficient。match。

4、目的题/观点题:问simplicity and prattle的意义,应选particular endearing。

5 and 6. 询证题:问作者对于自己herself的看法,应选unbiased,对应原文的I’m merely telling the truth。

8、细节题:Line57的rhetorical question “who blames me”有什么用,应选作者意识到了其他人可能会指责她这种dissatisfaction。

9、词汇题:nature的意思,应选essential character。这个词在20年SAT阅读题库不知道考过多少次了!总是本质的意思。

第二篇历史:难度中等

文章大意:主要呼吁美国不应受到英国政府的统治。

难度分析:历史类符合我们预测的常考话题,所选文章是Thomas Paine在1776年发表的《Common Sense》。文献大意:有些人觉得我们(美国人)跟英国有天然联系,而作者观点认为英国和我们的关系是剥削压迫的关系,并不是mother country的关系 应该切断和英国的联系。难度一般,新SAT真题历史首次出现单篇。不是双篇再加上相对比较直白的语言,此篇历史很有可能是新SAT到目前为止难度相对最低的历史。

题目还原:

11、主旨题:就选美国不应受到英国的统治,not governed by Britain。

12、细节题:问line 1, 17, 47的“some”有什么意义,应选他们的意见对美国是unjust的。

13、词汇题:问connection,应选relationship。

15、细节题:问“ancient prejudice”和“superstition”有什么意义,应选emphasize irrationality of the view of colonies。

17、细节题:问哪个行号支持美国involved in no relationship with other colonies,应选行号内大概有not related to each other的选项。

第三篇自然科学:难度中等

文章大意:讲一个实验怎么证明是地球的气候影响导致岩石减少。

题目概述:题目相对OG很多弱鸡的自然科学有一定难度,估计有一组询证题同学们可能会比较难选出来,但是有简单到哭的图表题。

题目还原:

21、主旨题:选result of a study验证climate对erosion的影响。

23 and 24: 询证题:问一个早期的实验研究为什么不好,应选因为他们只看了result但不看process。

26、词汇题:问roughly的意思。应选approximately。

27、细节/推理题:问温度超过了250度会怎么样。应选Helium will easily diffuse…。

30 and 31: 都是纯粹图表题,easy pseasy,29选0.43这个数字。

第四篇社会科学:难度简单

文章大意:讲urban innovation,研究人员做实验研究了在urban和nonurban地区两种不同类型的创新,innovation of ideas和innovation of process。

题目概述:个人感觉社会科学是这次考试当中题目难度相对最低的。这也和OG1,2,3一致,貌似有趋势总是将社会科学设置成最简单的文章。

题目还原:

32、细节题:问Lees(科学家)做实验有何意义,选better understand innovation。

33、词汇题:问sheer的意思。选pure。这个太可怕了,今年北美5月的真题完完全全出现过一模一样

36、词汇题:问reflect,很简单,选indicate。

40 and 41:纯粹图表题,无难度。

42、图文结合题:问哪个方面图表体现了但是文章没有体现,应选只有图表体现了实验当中urban cities的数量远多于nonurban cities。

第五篇自然科学:难度中等

文章大意:关于carnivore explosion。第一篇讲为什么carnivore的大量出现会和之前某个时期有gap,S科学家做实验并得出结论,是因为oxygen的存在让carnivore出现。但是最后一段B提出异议,他认为两者的因果关系S搞反了,而lack of oxygen并不会很影响当时的物种。第二篇和第一篇对立,第二篇认为carnivore之所以被认为晚出现是因为那个时期的fossil不能很好保存,和oxygen无关。

题目概述:作为双篇,而且在最后一篇,题目难度即使再简单对大家都可能不会简单到哪去。同学们不仅要对文章的大致意思有所把握,而且要对细节观点有印象,否则后面的双篇题难以下手。

题目还原:

43、细节题:问第一段的作用。选实验阐明了为什么carnivore didn’t appear earlier。

45 and 46:询证题:问B对S这个实验结论的看法,应选B认为因果搞反了,oxygen is the consequence of carnivores。

47、细节题:问第二篇哪个行号证明第一篇的interpretation是错的,应选C。

51、求异题:问两篇文章研究的方法差异。应选第一篇研究的是living species,但是第二篇用的是fossils。

语法
 2016年10月1日的新SAT语法考试已经落下帷幕,本次语法考试的难度较5月份的考试来说, 难度还是相差不大的,只是文本的难度稍微大点。本次SAT语法文章话题涉及天文、教育、艺术及科技等话题。四篇文章主旨如下:第一篇:The Carlington Effect讲的是太阳黑子现象被观测到及其对 radar electricity的影响。第二篇:A matter of Degrees

讲大学文凭对学生运动员的重要性。虽然让运动员在完成很艰辛的训练之余做很多功课完成大学文凭感觉不是很必要,但是研究表明还是有必要的,后面几段就是例举事实,引用数据证明文凭和专业的重要性,后面呼吁年轻运动员一定要多读书。

第三篇:Photographer

讲一个摄影家的两个作品。文章开头描述摄影师的第一幅作品没有在完成就出版了。后面接着描述摄影师创作第二部作品,描述了作品的内容以及如何完成作品的。摄影师通过把照相机放在衣服里偷拍地铁上的人的各种动作,表情,神态来凸显出每个人的经历,最后描述了这幅作品的影响力。

第四篇:Humanlike Robots

讲述了机器人从之前跟人类外形上差异化巨大到现在的humanlike。文章中提到恐怖谷理论(The uncanny valley),后面举了几个例子来描述了robot不好,如robot会抢人们工作机会等等。

回顾本次考试的语法知识点,基础语法题整体比较简单,童鞋们没有碰到特别纠结的句法结构题。语篇难度和题型考点与五月基本一致,只是题量上稍有增减。

SAT语法考点包括:

1、语法基础题:句法结构题考察了run-on, fragment, 平行(三个比较级的平行),对比结构(robots名词的对比),和修饰语(SVO,doing sth 表示伴随状语的和独立主格结构taking advantage of等。标点符号考察了逗号,分号,冒号,破折号等常规标点符号,如逗号隔开三个或以上的并列成分或者句子。词性用法中考了代词(it’s,they’re,their,its的区分),动词的时态(woke),易混词(then和than的区别)等常规考点。

2、语篇理解题:语篇理解题是困扰大家的难点,本次考试中Topic Development中的增删句子题,细节支撑题考查题量比五月北美的要少一些,主旨题还是一如既往的以“set up the following examples”的提问方法展开,做题时只需要对下面两句话的例子进行总结就好。图表考了2题,都是简单的读图表数据便可作答,没有设计到图表数据对观点的论证。Organization的逻辑词一直是考试的重点,本次考察了however,fortunately, for example等,本次考试逻辑词的判断比较简单,上下句语义并没有很绕。考察了一个排序题是将一句话插入到原文中的某处,此题考查形式上虽然较之前有所不同,比较偏向ACT语法的插入句子题,但是语义上比较简单。写作风格上考察了简洁性(fellow athletes)合并句子和词汇题(考了3题),所考察的词汇有accumulated,garnered, gathered , testified, signified, witnessed, nuisance, complications, obfuscation,同学们结合词汇所在的语境做起来问题不大。

总而言之,本次考试与5月亚太和北美的考点基本一致,所有的题型考点童鞋们在平常的练习中基本都练习过,童鞋们这次考试语法做下来还是比较顺畅的,并没有被太多难题卡住,期待大家的高分。

写作
2016年10月1日的新SAT写作考试已经落下帷幕,小编针对这次的写作考试及查找了资料,就SAT写作文章来源及SAT写作思路进行分析,本次写作考题选自《纽约时报》的文章Read, kids, read,作者 Frank Bruni,全文共15段,2014年5月12日发表于New York Times。未经出题方改动的原版字数为637字。作者论点是 Reading must remain a valued activity.SAT写作试题全文【精确版】1、As an uncle I’m inconsistent about too many things.2、Birthdays, for example. My nephew Mark had one on Sunday, and I didn’t remember — and send a text — until 10 p.m., by which point he was asleep.

3、But about books, I’m steady. Relentless. I’m incessantly asking my nephews and nieces what they’re reading and why they’re not reading more. I’m reliably hurling novels at them, and also at friends’ kids. I may well be responsible for 10 percent of all sales of “The Fault in Our Stars,” a teenage love story to be released as a movie next month. Never have I spent money with fewer regrets, because I believe in reading — not just in its power to transport but in its power to transform.

4、So I was crestfallen on Monday, when a new report by Common Sense Media came out. It showed that 30 years ago, only 8 percent of 13-year-olds and 9 percent of 17-year-olds said that they “hardly ever” or never read for pleasure. Today, 22 percent of 13-year-olds and 27 percent of 17-year-olds say that. Fewer than 20 percent of 17-year-olds now read for pleasure “almost every day.” Back in 1984, 31 percent did. What a marked and depressing change.

5、I know, I know: This sounds like a fogy’s crotchety lament. Or, worse, like self-interest. Professional writers arguing for vigorous reading are dinosaurs begging for a last breath. We’re panhandlers with a better vocabulary.

6、But I’m coming at this differently, as someone persuaded that reading does things — to the brain, heart and spirit — that movies, television, video games and the rest of it cannot.

7、There’s research on this, and it’s cited in a recent article in The Guardian by Dan Hurley, who wrote that after “three years interviewing psychologists and neuroscientists around the world,” he’d concluded that “reading and intelligence have a relationship so close as to be symbiotic.”

8、In terms of smarts and success, is reading causative or merely correlated? Which comes first, “The Hardy Boys” or the hardy mind? That’s difficult to unravel, but several studies have suggested that people who read fiction, reveling in its analysis of character and motivation, are more adept at reading people, too: at sizing up the social whirl around them. They’re more empathetic. God knows we need that.

9、Late last year, neuroscientists at Emory University reported enhanced neural activity in people who’d been given a regular course of daily reading, which seemed to jog the brain: to raise its game, if you will.

10、Some experts have doubts about that experiment’s methodology, but I’m struck by how its findings track something that my friends and I often discuss. If we spend our last hours or minutes of the night reading rather than watching television, we wake the next morning with thoughts less jumbled, moods less jangled. Reading has bequeathed what meditation promises. It has smoothed and focused us.

11、Maybe that’s about the quiet of reading, the pace of it. At Success Academy Charter Schools in New York City, whose students significantly outperform most peers statewide, the youngest kids all learn and play chess, in part because it hones “the ability to focus and concentrate,” said Sean O’Hanlon, who supervises the program. Doesn’t reading do the same?

12、Daniel Willingham, a psychology professor at the University of Virginia, framed it as a potentially crucial corrective to the rapid metabolism and sensory overload of digital technology. He told me that it can demonstrate to kids that there’s payoff in “doing something taxing, in delayed gratification.” A new book of his, “Raising Kids Who Read,” will be published later this year.

13、Before talking with him, I arranged a conference call with David Levithan and Amanda Maciel. Both have written fiction in the young adult genre, whose current robustness is cause to rejoice, and they rightly noted that the intensity of the connection that a person feels to a favorite novel, with which he or she spends eight or 10 or 20 hours, is unlike any response to a movie.

14、That observation brought to mind a moment in “The Fault in Our Stars” when one of the protagonists says that sometimes, “You read a book and it fills you with this weird evangelical zeal, and you become convinced that the shattered world will never be put back together unless and until all living humans read the book.”

15、Books are personal, passionate. They stir emotions and spark thoughts in a manner all their own, and I’m convinced that the shattered world has less hope for repair if reading becomes an ever smaller part of it.

SAT写作文章分析

P1-2:作者先自述 inconsistent about too many things,然后举了忘记 nephew 生日的例子进行支持。

P3:转折,讲自己一直喜爱阅读 I am relentlessly steady about books. 后面又跟了一串例子:不停询问小辈的阅读情况,推荐小说(如《星运里的错》)给他们,自己在书上没怎么花过冤枉钱。P1-3 一起突出了作者是一个书痴的形象。

P4:算是本文的缘起,一份新的报告,对比了今天和30年前 read for pleasure 的13及17岁少年的百分比,下降明显,作者称之为 a marked and depressing change。

P5:让步,说知道这是一个倔老头的抱怨(a fogy’s crotchety lament),还把主张阅读的职业作家比作苟延残喘的恐龙(dinosaurs begging for a last breath),又自比只不过多认了几个字的乞丐(panhandlers with a better vocabulary),无奈中透着苍凉。

P6:转折,说要从一个不同的角度讨论这个问题,坚信阅读有着电影电视游戏无法比拟的好处。这一段是作者论证的开始。

P7:援引一篇文章,其作者花了三年采访了许多心理学家和神经系统科学家,得出结论阅读和智力有紧密联系(reading and intelligence have a symbiotic relationship.)

P8:几个 studies 表明读小说的人更识人,具体表现是 more adept at reading people and at sizing up the social whirl around them.

P9:援引埃默里大学神经科学家的研究说 reading enhance neural activity / jog the brain.

P10:说上述实验印证了自己此前的猜测:reading can smooth and focus us.

P11:举了个例子,Success Academy Charter Schools 的学生因为经常下棋锻炼了 the ability to focus and concentrate,所以碾压同龄人,之后通过反问强调 reading 也可以。

P12:继续谈论阅读的好处,说阅读可能是一剂良方,可以解救沉溺在数字科技里的孩子。这段比较难理解,已经有学生出错。

P13:说两位小说家有一个发现,人对于自己喜欢的小说的共鸣之强,完全不同于电影。

P14:上一段中小说家的发现让作者想起《星运里的错》里的一句话,大意是自己读过一本(好)书后会想让所有活人都读一遍,否则粉碎的世界就无法复原。

P15:总结,书籍以独有的方式唤起人的情绪和思考,然后呼应上一段说如果读书的人继续减少,世界复原的希望也就越小。

SAT写作思路

原文P1-3:contrast,通过对比自己在很多事情上 inconsistent 和在阅读上 steady 突出自己热爱读书。

原文P4:word choice,比如 crestfallen,这是个很形象的词(被打蔫儿了),突出作者看到现状之后的失望。

原文P5:concession,承认自己“老顽固”。

原文P5:metaphor,把主张阅读的职业作家比作苟延残喘的恐龙(dinosaurs begging for a last breath),突出当今的阅读风气。

原文P7-12:evidence,用各种各样的 study,research,report,experiment 和 quotation 来支持阅读的各种好处,内容丰富,品种繁多,可随意挑选,自由组合。

原文P11:rhetorical questions,Doesn’t reading do the same? 强调了阅读也可以锻炼 the ability to focus and concentrate。

原文P13:appeal to emotion,人对于自己喜欢的小说的共鸣之强,完全不同于电影,所以那些只看电影不看书的人可能会产生一种不妨一试的兴趣。

原文P15:appeal to emotion,如果读书的人继续减少,世界复原的希望也就越小,以此给人造成一种恐慌的情绪。

注:以上仅尽可能多地列出原文中可以选取的写作手段,不局限于此。

总结

此次试题原文段落较多,写作手法也很丰富,建议考生应该做好合理取舍,选择自己最顺手的思路写。

数学
  今天被同学们评价没有意外,难度普通甚至偏低的数学部分的点评:整体评析有的同学评价为”让人做到后来很有自信”。也就是说,不但没有出现类似于教辅参考书(Kaplan/Princeton Review)中的数学部分的难题,和我们平时练习的OG部分的数学题目难度持平,绝大部分同学做完之后还有非常充裕的时间进行检查,大家只要不犯低级错误, 理应就能拿到不错的分数。但是考试呢,基本都会有不同的声音,有些同学也会说今天的题目较为难,不过大家的统一意见是这次考试的题目没有出现Kaplan那种惨绝人寰的阅读题式的数学题,读题不会再像做阅读。觉得难的同学反映这次考试虽然没有Kaplan或者是Princeton上面的难题,但是题目的陷阱很多,如果不注意很容易犯一些低级错误。题目内容

从内容上说,此次数学考试依然符合官方指南的题型范畴,并未出现超过官方OG样题以及PSAT真题以外的题目类型,新SAT数学的二次函数和图表分析仍然有所考察。题目设置整体难度基本持平,略有增加。二次函数的图像和运算仍然是一个重点,图表分析重视读图能力但是散点图的考察相对没有之前那么多,三角函数并没有进入真题的范围。在section4的部分出现了小数点较为多的零散运算,是一个较容易失分的点。

后期复习建议

后期的数学复习中,练习仍然是非常不可或缺的一个部分,需要各位同学进一步强化读题能力,题目信息转化建模能力,基础知识,运算能力和复核技巧几个方面。简而言之,在基础已经打好的情况下,谁练习的多谁就可以迅速的提升能力。练习的资料除了SAT新的练习题目,部分较难的SAT老题也可以选用来开拓思维。

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